私は来春から、東京大学大学院で学び始めます。
そして、「きくきくよみとく」の編集に携わらせていただいております。代表は、私が幼少期から読書に熱中していたことをご存じで、読書で培った力を本教材で発揮してほしいとおっしゃっていました。思えば、私は幼少期に両親からたくさんの本を買い与えられ、一日に何十冊と読みふけておりました。
この習慣は今も続いており、本を読むことで得た思考力や知識は、現在の学習能力や研究能力の土台となっていることは間違いありません。
以下は、代表が私を本教材の作成依頼の際におっしゃれらた言葉です。
「きくきくよみとく」を通して、世界中の子供たちに自分で学ぶ能力や想像力を身につけてもらうことが私の最大の目標であり、夢だ。」
この言葉に感銘を受け、私は本教材の編集に携わらせて頂くことを決めました。教材が完成に差し掛かった今、この言葉に恥じないものになったと確信しております。

私は、42 年間の教育者人生の中で東大へ進学された生徒さん方を0 歳から12 歳まで指導させて頂いた経験があります。それは、その数だけそのお子様方を育てられたお母様の、知能教育方法をも拝見できたと言えます。その知能教育の最たるもの、それは絵本を1 日10 冊3 年間読み続けたことです。
0 歳から3 歳の間は聞く力の育成から始まり、3 歳以降は、一人で読める力へと発展していきます。そして、4 歳からは1 人で内容を理解する力につながります。こうして、5 歳までに読み取れる能力の差がついてしまうのです。そして、この差の状態で小学校の学習が始まります。これが現実であり、この差を縮める方法があるとすれば1 に戻って聞く力を高めることです。文字からは理解できるのに、聞くだけでは1 度で理解できないお子様がおられます。言葉の記憶定着力を高めること。これが、全教科への理解度を深めていきます。